Наставничество как двигатель прогресса: опыт и перспективы наставнической деятельности обсудили в Филиале в рамках научно-практического семинара
Современное общество развивается стремительными темпами, постоянно предлагая новые формы взаимодействия и сотрудничества. Один из ключевых элементов успешного профессионального пути – наличие мудрого наставника, способного передать молодому специалисту необходимые знания и навыки. Особенно остро эта проблема встаёт в сфере педагогики, где профессиональная подготовка будущих учителей должна учитывать исторический опыт и современные реалии. Актуальные вопросы наставнической деятельности поднимались на научно-практическом семинаре «Наставничество в педагогике: исторический опыт, современное содержание и особенности развития», состоявшемся 27 февраля в Филиале. Семинар стал знаковым событием, приуроченным к юбилею Филиала, отметившего своё 95-летие в 2026 году.
Цель мероприятия заключалась в обмене мнениями и опыте экспертов в области наставничества, начиная с исторического контекста и заканчивая современными практиками. Обсудить проблемы и перспективы развития направления пригласили ведущих специалистов, чьи выступления продемонстрировали различные подходы к наставничеству в педагогике.
Юлия Сергеевна Еремина, исполняющая обязанности директора Филиала, открыла семинар вступительным словом, подчеркнув важность исторической преемственности и особенностей подготовки современных педагогов. Доклад Бориса Адамовича Черкесова представил ретроспективный взгляд на развитие практики наставничества в российском образовании, выделяя наиболее эффективные методики и подходы прошлых десятилетий.
Особое внимание заслужила речь Натальи Александровны Бодневой, рассказавшей о специфике наставничества в дошкольном образовании. Её выступление подчеркнуло ключевую роль наставников в развитии новых кадров и создании условий для качественного дошкольного воспитания.
Виктория Романовна Рящина поделилась опытом сетевого наставничества, отметив преимущества расширения границ традиционного подхода и интеграции дистанционных технологий в образовательный процесс. Елена Викторовна Кулешова осветила многогранность наставничества сквозь призму естественных наук и технологий, показав перспективность внедрения инновационных методик в практику школ.
Со стороны Филала прозвучал доклад Софьи Романовны Борисовой, посвятившей свое выступление внедрению наставнических практик в вузовской среде. Особое внимание было уделено созданию учебно-научных сообществ, объединяющих молодых исследователей и опытных профессоров.
Интересным дополнением к обсуждению стал доклад Сакинат Ильясовны Муртазалиевой, осветивший конкретные рекомендации по улучшению образовательных процессов через внедрение принципов наставничества.
Наталья Викторовна Кручинина представила исследование, касающееся особенностей взаимодействия с новым поколением студентов, представителями поколения Z. Её выводы свидетельствуют о необходимости учета уникальных характеристик современных учеников, таких как повышенная мобильность и цифровые компетенции.
Семинар завершился дискуссией, в ходе которой участники пришли к выводу о необходимости дальнейшей разработки и систематизации наставнической деятельности в педагогике. Было отмечено, что система наставничества требует постоянного обновления и адаптации к современным условиям, сохраняя при этом лучшие традиции отечественного образования.
Семинар показал, что наставничество остаётся актуальным инструментом повышения профессионализма и формирования высококвалифицированных кадров. Участники договорились продолжить обсуждение темы на последующих форумах и конференциях, подчеркнув потребность совместного анализа проблем и выработки эффективных решений.
