Доступная среда

В своей деятельности педагог-психолог руководствуется конвенцией о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании», федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующих органов управления образованием, положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации, о ведении документации деятельности педагога-психолога образовательного учреждения.

Цель деятельности педагога-психолога: содействие личностному росту, профессиональному становлению и самосовершенствованию всех участников образовательного процесса.

Задачи деятельности:

-       приобщение к психологическим знаниям и формирование психологической культуры;

-       профилактика нарушений психологического здоровья субъектов образовательного процесса;

-       психологическая помощь в разрешении личностных проблем, формировании адекватных форм поведения в разных жизненных, учебных и профессиональных ситуациях; содействие позитивному разрешению конфликтов в педагогических коллективах и студенческих группах.

Деятельность педагога-психолога осуществляется в двух аспектах: внутренние сотрудничество (работа с администрацией, педагогическим коллективом, студентами и их родителями) и внешнее сотрудничество (взаимодействие с образовательными учреждениями города, края, краевыми центрами, лабораторией и т.д.).

Взаимодействие в рамках внутреннего и внешнего сотрудничества происходит с учетом основных направлений работы:

- психологическое просвещение: формирование у студентов, родителей, педагогического коллектива и администрации Вуза потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения студентов, на каждом возрастном этапе (проведение тренингов, круглых столов, мастер-классов, напр. «Стрессогенные факторы в деятельности педагога»; «Психологические особенности взаимоотношений в диаде: студент-куратор групп», «Психологический комфорт в процессе взаимодействия со студентами» и т.д.).

- психологическая профилактика: содействие полноценному психическому развитию личности, малых групп и коллективов; своевременное выявление определенных сложностей или отклонений в личностном и профессиональном становлении студента; разработка «тематических» рекомендаций кураторам, педагогическому коллективу, родителям  по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития (напр., в рамках «Школы кураторов» проведение тематических лекториев, мастер-классов: «Особенности профилактики работы по предупреждению ВИЧ/СПИДа», тренинги со студентами по профилактике наркомании, табакокурения, алкогольной зависимости, профилактике суицида, распространения ВИЧ-инфекции, СПИДа, незапланированной беременности и т.д.).

- психологическая диагностика: изучение индивидуальных особенностей и склонностей личности студента, его потенциальных возможностей, выявление причин нарушений и механизмов в обучении, развитии, социальной адаптации, изучение аддиктивного поведения, (напр., проведение психофизиологического обследования студентов первого курса, мониторинга «Формирование ЗОЖ в ВУЗе», «Мониторинг вовлеченности в употребление психоактивных веществ подростков и молодежи Ставропольского края» и т.д.).

- психологическая коррекция и развитие: содействие развитию личности студентов, формирование необходимых психологических умений и навыков, коррекция нарушений психологического здоровья студентов, педагогов (проведение тренингов, разработка программы адаптации студентов педагогического вуза «От субъектности – к самости», рекомендаций по различным вопросам).

- психологическое консультирование: оказание помощи студентам, преподавателям, администрации вуза по актуальным вопросам личностного и профессионального развития.

Основными формами работы педагога-психолога является: активные методы обучения, тренинги, мастер - классы, тематические лектории, беседы.

В Филиале обучается 10 студентов из числа инвалидов, лица с ОВЗ в Филиале не обучаются. В соответствии с индивидуальной программой реабилитации (ИПР)  студенты из числа инвалидов не нуждаются в специальных учебниках, учебных пособиях и дидактических материалах, а также в предоставлении  специальных технических средств обучения индивидуального пользования в постоянное пользование и в  услугах ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь.  Студенты из числа инвалидов активно привлекаются к проведению групповых занятий и мероприятий, обеспечивающих вовлечение инвалидов в общественную жизнь образовательной организации (экскурсии, классные часы, концерты и т.д.). Отдельного структурного подразделения, ответственного за психологическую и другую консультативную помощь обучающимся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, в Филиале не создано. Функции структурного подразделения возложены на деканат психолого-педагогического факультета,  заместителя директора по социальной и воспитательной работе, кураторов академических групп, медицинского работника.

Заключены договора о сотрудничестве с Государственным бюджетным учреждением культуры Ставропольского края «Ставропольская краевая библиотека для слепых и слабовидящих имени В.Маяковского» (№ 31/03 от 30.01.2018 г.) и Ставропольским региональным отделением Общероссийской общественной организации инвалидов «Всероссийское общество глухих» (№ 17/01 от 30.01.1018 г.).

Договоры о сотрудничестве предоставляют возможность:
1. осуществления совместной профориентационной деятельности;
2. использования услуг сурдопереводчика и тифлосурдопереводчика;
использования информационных продуктов: специальных учебников, учебных пособий, учебной литературы на различных носителях (печатных, рельефно-точечных, рельефно-графических, звуковых, тактильных);
3. использования тифлотехники и другого специализированного оборудования для слепых, слабовидящих;
4. взаимодействия со специалистами по специальным техническим и программным средствам обучения;
5. издания и редактирования текстов и графики рельефно-точечным шрифтом Брайля.

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

• для инвалидов и лиц с ОВЗ по слуху:

- звукоусиливающая аппаратура;
- информационная индукционная система "Исток А2";

• для слепых и слабовидящих:

- увеличительные устройства;
- индивидуальное освещение не менее 300 люкс;
- видеоувеличитель портативный HV-MVC;

• для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата:

- стол СИ-1;
- приспособление для удерживания костылей и тростей;
- кресло-коляска H040 (19 дюймов).

Филиал располагает 4 стационарными кабинетами информационных технологий и 1 мобильного, имеющих доступ к сети Интернет на основе волоконно-оптического соединения; учебные аудитории оборудованы стационарными проекторами и экранами. Имеется зал аэробики и ритмики,  конференц-зал, пункт доступа к электронно-библиотечной системе и сети Интернет для обучающихся с ОВЗ и инвалидов, 1 стационарная приёмная комиссия, кабинет для работы с ФИС ЕГЭ и приема,  стационарный и мобильный лингафонные кабинеты, 3 актовых зала, 2 спортивных зала, 2 открытые спортивные площадки, тренажерный зал, кабинет ОБЖ с виртуальным стрелковым тиром и медицинским тренажером «Максим», библиотека с тремя читальными залами, 2 книгохранилища, архив, 3 буфета, учебная часть, преподавательские комнаты, деканаты, комнаты отдыха, медицинский кабинет, кабинет студенческого совета, кабинеты для практических занятий, оборудованные четырьмя интерактивными столами, имеются зоны отдыха, система видеонаблюдения.